Muhasebe Sahtekarlığının Önlenmesinde Etik Eğitimin Rolü: Yeni Bir Yaklaşım

SUNY Polytechnic Enstitüsü’nün (SUNY Poly) İşletme Fakültesi’nden iki öğretim üyesi, etik ve değerlerin muhasebe ve işletme eğitimine entegre edilmesinin, öğrencileri işyerindeki sahtekarlığı tanımak ve önlemek için nasıl daha iyi hazırlayabileceğini araştırıyor. Dr. Katie Matt, yardımcı profesör (muhasebe) ve Dr. Lisa Berardino, doçent (yönetim), “Öğrencilerin Etik Değerlerinin Geliştirilmesinde Bütünleşik Bir Yaklaşım: Muhasebe Sahtekarlığının Önlenmesi İçin Kurs Öğrenme Hedeflerini Sahtekarlığın Unsurlarıyla Uyumlaştırma” başlıklı makaleyi Business Education Innovation Journal dergisinde yayınladı. Araştırma, sahtekarlığı organizasyonlar için giderek artan bir sorun olarak ele alıyor ve bireysel etik, değerler ve dürüstlüğün yanıltıcı davranışları önlemede oynadığı önemli rolü inceliyor. Matt ve Berardino, baskı, fırsat ve rasyonelleştirme üzerine odaklanan Sahtekarlık Üçgeni’ni bir çerçeve olarak kullanarak, etik karar verme ve değer temelli öğrenmenin muhasebe ve işletme müfredatına entegre edilmesini öneriyorlar. Öğretim üyeleri, etiği yalnızca bağımsız derslere sınırlamak yerine, etik temelli öğrenme hedeflerinin öğrencinin eğitim programı boyunca yer almasını tavsiye ediyorlar. Müfredat haritalama ve disiplinlerarası bir yaklaşım yoluyla, muhasebe, stratejik yönetim, örgütsel davranış, insan kaynakları yönetimi ve beşeri bilimler dersleri, öğrencilerin kişisel değerlerini, örgütsel kültürü, işyeri baskılarını ve sahtekarlığa katkıda bulunabilecek diğer faktörleri incelemelerine yardımcı olabilir. Önerilen öğrenme hedefleri arasında öğrencilerin gerçek dünya sahtekarlık vakalarını değerlendirmelerine, yaygın sahtekarlık risk göstergelerini tanımasına, işyeri kültürünün karar vermeyi nasıl etkileyebileceğini anlamalarına ve yapay zeka gibi gelişen teknolojilerin yeni sahtekarlık riskleri yaratabileceğini belirlemelerine yardımcı olmak yer alıyor. İşletme araştırmacıları, öğrencilerin etik değerlerini ve profesyonel dürüstlüklerini eğitimleri boyunca geliştirmek, gelecekteki muhasebe ve işletme profesyonellerinin zorlu işyeri durumlarıyla başa çıkmalarına, sahtekarlık risklerini tanımasına ve kariyerleri boyunca etik kararlar almalarına yardımcı olabileceğini savunuyorlar. Katie Matt ve Lisa Berardino, An Integrated Approach to Developing Students’ Ethical Values for Accounting Fraud Prevention: Aligning Course Learning Objectives with the Elements of Fraud, Business Education Innovation Journal (2026). Kaynak: SUNY Polytechnic Institute.